
Mgr. LEA ŠAFRÁNKOVÁ
MYOFUNKČNÍ TERAPIE MFT sTArs
BENAUDIRA
INPP
BILATERÁLNÍ INTEGRACE
HANDLE I. a II.st
Pokud máte zájem o osobní setkání, prosím kontaktujte mě!
- lea.safrankova@seznam.cz
- +420 731 556 909
Jmenuji se Lea Šafránková a pracuji jako terapeutka s důrazem na funkci v oblastech, které propojují tělo a mozek.
Jsem absolventkou PF MU Brno, kde jsem vystudovala a v roce 2004 ukončila magisterský program – obor speciální pedagogika, logopedie, surdopedie. Dále jsem absolvovala postgraduální vzdělávání v rezortu školství a celou řadu logopedických i dalších odborných seminářů, workshopů, stáží a konferencí v ČR i v zahraničí. Na svém vzdělávání pracuji neustále a věnuji se i publikační a lektorské činnosti. Ve svém komplexním pojetí kladu důraz na mezioborovou a mezirezortní spolupráci.
Pracuji s dětmi i dospělými, kteří hledají větší rovnováhu – ať už v řeči, pozornosti, koordinaci, nebo v tom, jak zvládat každodenní situace. Každý z nás si s sebou nese vlastní příběh a způsob, jak vnímá svět. Mým cílem je těmto signálům naslouchat a nabídnout smysluplnou cestu, jak posílit to, co právě teď potřebuje podporu. Věřím, že tělo a mysl jsou jeden celek, a že opravdová změna se děje tam, kde se setkávají funkční přístup, bezpečný prostor a lidské porozumění.
Specializuji se na:
- Sluchový trénink Benaudira
Díky Benaudiře společně pomáháme zlepšit sluchové zpracování, koncentraci, řeč, školní dovednosti i emoční regulaci.
Aktivně se podílím na jejím rozvoji v ČR – překládám materiály, jsem hlasem české verze dichotického testu v přístrojích Benaumetr a snažím se o rozšíření této metody mezi ostatní terapeuty. - Myofunkční terapie (MFT sTArs)
Jsem vyškolenou multiplikátorkou pro ČR, lektorkou kurzů, autorkou české verze německých materiálů pro odbornou veřejnost – školím odborníky a věnuji se terapii poruch orofaciálních funkcí. - Neurovývojová terapie INPP (Institute for Neuro-Physiological Psychology)
Prostřednictvím této metody nabízím neinvazivní, pohybový program, který pomáhá postupně integrovat reflexy a podpořit zralost nervového systému.
Pracuji s přetrvávajícími reflexy a neuromotorickou nezralostí, která může ovlivňovat školní úspěšnost i chování s cílem pomoci klientům překonat potíže a lépe využít jejich potenciál.
- Bilaterální integrace (BI)
Podporuji propojení a spolupráci pravé a levé strany těla a mozku s přesahem do kognitivních funkcí. Zaměřuji se na funkční zkoordinování obou mozkové hemisfér a těla. Tato dovednost je klíčová nejen pro motoriku, ale především pro pozornost, soustředění a učení. - HANDLE přístup (Holistic Approach to NeuroDevelopment and Learning Efficiency)
Jemnou a individuálně přizpůsobenou terapeutickou metodou podporuji neurovývoj a integraci smyslového vnímání.
- Kraniosakrální terapie (ve výcviku)
Učím se jemně a pozvolna prostřednictvím doteku pracovat s napětím v těle a nervovém systému.
Věřím, že terapie není o opravování, ale o objevování toho, co v nás může znovu volně plynout.
Protože vím, že malé změny v bezpečném prostředí mohou přinést velkou úlevu – dítěti, rodiči, i celému systému.
Moje motto:
„Smysluplná terapie propojuje odbornou intervenci s citlivým rozpoznáváním individuálního příběhu klienta.“
Ráda Vás přivítám ve své praxi. Ať už hledáte podporu, porozumění nebo nový směr – společně ho můžeme najít.
Kontakt
Pokud byste mě chtěli kontaktovat, nejjednodušší způsob je zavolat mi nebo mi poslat krátký e-mail s Vaší žádostí. Mé kontaktní údaje najdete výše.
Ale ráda Vám také zavolám zpět.
Stačí vyplnit tento formulář.
Vyvážené počutie je dôležitejšie, ako si väčšina z nás dokáže predstaviť. Mnohé ťažkosti, tak u detí, ako aj u dospelých, môžu byť spôsobené práve nevhodným pomerom vo vnímaní nízkych a vysokých frekvencií.
Napríklad poruchy koncentrácie, problémy v škole alebo porucha čítania a písania (dyslexia) môžu súvisieť so sluchom – nie však s uchom samotným, ale so spôsobom, akým náš mozog spracováva počuté informácie. Aj keď je sluch z lekárskeho hľadiska v poriadku, sluchové vnímanie môže byť narušené.
Dôsledky siahajú od problémov s pozornosťou, porúch expresie reči a porozumenia reči, porúch učenia až po hyperakúziu, tinnitus alebo poruchy sluchu.
Aj psychosociálne a emocionálne faktory vo veľkej miere závisia od toho, ako dobre a s akou ľahkosťou funguje naše sluchové vnímanie. Komunikácia a interakcia s inými ľuďmi, ako aj kognitívne a emocionálne spracovanie množstva podnetov z nášho okolia, sú závislé od čo najlepšieho prijímania a spracovávania zmyslových vnemov.
Narušené sluchové spracovanie môže viesť k tomu, že je reč horšie zrozumiteľná, že rušivé zvuky prevažujú alebo si mozog „vymýšľa“ zvuky, ktoré v skutočnosti neexistujú – ako je to pri tinite. V mnohých prípadoch nie sú príčiny medicínskeho charakteru, ale spočívajú v centrálnom sluchovom spracovaní. Štandardné sluchové testy tieto ťažkosti často neodhalia.
Ucho dodáva mozgu informácie z vonkajšieho sveta, no až v ňom vzniká zmysluplný sluchový vnem. Ak je sluchové spracovanie narušené, počujeme príliš málo, príliš veľa alebo nevyvážene.
U detí sa to často prejavuje problémami s koncentráciou, poruchou pozornosti, ťažkosťami pri osvojovaní si reči alebo problémami s čítaním a pravopisom.
Dospelí často zažívajú vyčerpanie, podráždenosť alebo preťaženie v hlučnom prostredí – napríklad pri rozhovoroch viacerých ľudí naraz alebo v pracovnom prostredí. Tieto ťažkosti sa môžu prejaviť aj ako tinnitus, precitlivenosť na zvuky (hyperakúzia) alebo znížená schopnosť vnímania.
Ľudia s nevyváženým sluchovým vnímaním napríklad vnímajú ruchy okolia oveľa hlasnejšie než ostatní – to ich môže výrazne rozptyľovať. Hovoriacu osobu potom vnímajú horšie, čo vedie k nedorozumeniam a problémom so sústredením. U detí sa to môže prejavovať ako nepozornosť alebo dokonca neochota – no skutočný problém je hlbší. Veta „Veď ty snáď nepočuješ?!“ často vystihuje jadro problému presnejšie, než si rodičia myslia.Dospelí majú sklon tieto ťažkosti vo vnímaní potláčať a disciplinovať sa, čo však môže viesť k ich vyčerpaniu a preťaženiu.
Niektoré deti tieto problémy kompenzujú tým, že sa nechajú zahlťiť podnetmi, alebo zníženým spracovaním sluchových vnemov z dôvodu zvýšeného úsilia – pôsobia rečovo zdatne, ale často sa rýchlejšie unavia. Iné deti sa prejavujú buď veľmi ticho, alebo extrémne hlasno – oba prejavy môžu byť pokusom, ako si lepšie regulovať vlastné sluchové prostredie.
Typické dôsledky u detí:
• Problémy s učením napriek normointelektu
• Ťažkosti s čítaním a pravopisom / dyslexia / porucha čítania a pravopisu
• Skrátená schopnosť udržať pozornosť
• Problémy so sústredením
• Potreba stiahnuť sa do úzadia v škôlke alebo v škole
• Emocionálne alebo psychosociálne výkyvy
• Zdanlivé „problémy so sluchom“, hoci je sluch po medicínskej stránke v poriadku
• Problémy s porozumením reči v skupinách
• Precitlivenosť na podnety, vyčerpanie, príznaky vyhorenia
• Ťažkosti so sústredením a sociálne stiahnutie sa
• Pískanie v ušiach / tinitus
• Problémy s pozornosťou
Cieľom je trénovať centrálne sluchové spracovanie pomocou individuálne prispôsobenej hudby. Mozog sa pritom krok za krokom učí opäť vyvážene počúvať – úplne bez liekov a invazívnych metód. Dôležité: Sluchový tréning BENAUDIRA nie je lekárska terapia a nenahrádza žiadnu lekársku liečbu ani lekárom odporúčané opatrenia, ako napríklad logopédiu. Jedná sa o cielený tréning vnímania, ktorý môže byť v mnohých prípadoch cenným doplnkom – najmä vtedy, ak sú lekárske nálezy v poriadku, ale príznaky napriek tomu znižujú kvalitu každodenného života. Ak Vy alebo Vaše dieťa trpíte niektorým z nasledujúcich problémov, oplatí sa zamerať pozornosť na spracovanie sluchu:
Sluchový tréning BENAUDIRA
Už celé desaťročia vedci ako Dr. Volf, Dr. Tomatis a Dr. Johansen rozvíjali prístup sluchového tréningu ako riešenie týchto problémov.
Sluchový vedec Holger Raddatz vyvinul sluchový tréning BENAUDIRA, ktorý môže v mnohých prípadoch pomôcť.
Špeciálne vyvinutá tréningová hudba sa pravidelne počúva cez slúchadlá – pohodlne doma. Pri tom sa cielene stimuluje mozog, aby sa zlepšilo rozlišovanie reči od ruchov okolia, zvýšila koncentrácia, zlepšilo porozumenie reči a celková ľahkosť počúvania.
• Porucha pozornosti (aj bez hyperaktivity)
• Problémy so sústredením v škole, bežnom živote alebo v práci
• Porucha sluchového spracovania a vnímania
• Porucha čítania a pravopisu alebo dyslexia
• Dyskalkúlia alebo oslabenia pri počítaní
• Školské problémy napriek dobrej inteligencii
• Precitlivenosť na zvuky
• Oneskorene sa vyvíjajúca reč alebo poruchy reči
• Tinnitus
• Nedoslýchavosť
• Emocionálne alebo psychosociálne výkyvy bez zjavnej príčiny
• Nadmerná únava v priebehu dopoludnia v škole alebo v práci
• Stavy vyčerpania
Test a poradenstvo – priamo u nás
Na oficiálnej webovej stránke www.benaudira.sk/methode nájdete mnoho ďalších informácií – aj o oblastiach použitia, ako sú tinitus a zhoršenie sluchu.
Vďaka úvodnému testu sluchového spracovania a poradenskému rozhovoru u nás, sa najlepšie dozviete, či by vo Vašom prípade – alebo v prípade Vášho dieťaťa – mohlo byť zlepšenie centrálneho sluchového spracovávania súčasťou riešenia Vašich ťažkostí.
Neváhajte nás kontaktovať. Radi vám poskytneme osobné, alebo telefonické poradenstvo.
Vo väčšine prípadov ide pri tinite o príznak, pri ktorom len postihnutý vníma zvuky, ktoré v skutočnosti vo vonkajšom prostredí neexistujú. Tento jav sa nazýva aj „subjektívny tinnitus“.
Zvuky v ušiach môžu byť vnímané ako pískanie, bzučanie, hučanie, praskanie, syčanie, čisté tóny, šumenie alebo klopanie. Postihnutí opisujú všetky možné druhy sluchových vnemov.
Každý štvrtý človek pozná pískanie v ušiach z vlastnej skúsenosti – našťastie väčšinou len dočasne a bez výrazného utrpenia. V Nemecku má tinnitus približne 10 miliónov ľudí, z toho asi 1,5 milióna trpí stredne silným až neznesiteľným pískaním v ušiach. (Zdroj: Nemecká tinnitus liga e.V.)
Tinitus najčastejšie vzniká v dôsledku chybného spracovania sluchových podnetov v mozgu.
Neurónová aktivita, ktorá by za normálnych okolností mala byť odfiltrovaná, sa omylom dostáva do vedomého vnímania.
Vo zvukotesnej (tichej) komore vníma takmer každý určitú formu tinitu. (Zdroj: Heller a Bergman, 1953)
Za normálnych okolností postačujú aj veľmi jemné zvuky z prostredia na potlačenie týchto vnútorných zvukov. U ľudí trpiacich tinitom však tento filter nefunguje správne.
Tento najčastejší typ tinitu možno v mnohých prípadoch zmierniť práve sluchovým tréningom.
Tinitus môže mať aj organické príčiny alebo byť príznakom iných ochorení, a preto je dôležité, aby bol v každom prípade lekársky vyšetrený.
Hlavným príznakom tinitu je vnímanie zvukov, ktoré v skutočnosti vo vonkajšom prostredí neexistujú. Môžu sa vyskytovať rôzne druhy tónových aj netónových zvukov v ušiach, pričom najčastejšie ide o vysoké pískanie alebo pískavé tóny.
Pri chronickom, dekompenzovanom tinite sa môže objaviť tzv. sekundárna symptomatológia.
Hovoríme o nej vtedy, keď sa vyskytnú sprievodné príznaky, ktoré sú vyvolané samotným tinitom. Medzi takéto sekundárne príznaky patria napríklad poruchy spánku, zmeny nálad alebo stavy úzkosti.
Tinitus vzniká v mozgu – a mozog sa dá trénovať.Sluchový tréning BENAUDIRA pri tinnite cielene využíva schopnosť mozgu učiť sa.Človek sa dokáže naučiť diferencovanejšie počúvať a vedome niektoré zvuky potláčať alebo naopak zreteľnejšie vnímať. Každý hudobník, zvukový technik alebo dirigent takto trénuje svoj mozog. V BENAUDIRA tréningu tinitu sa podporuje vyvážené počúvanie. Vyvinuli sme na tento účel špeciálnu tréningovú hudbu založenú na poznatkoch neurovedy. Táto hudba je individuálne prispôsobená frekvencii Vášho tinitu a Vašej sluchovej krivke, aby bola stimulácia mozgu čo najpresnejšia. Základom tejto individualizácie sú testy u sluchového trénera BENAUDIRA približne v trojmesačných intervaloch. Tréning môžete pohodlne a cenovo výhodne vykonávať doma v rozsahu 20 minút denne. Deti počúvajú tréningovú hudbu len 10 minút denne.
Účinnosť hudby filtrovanej špecificky podľa frekvencií na liečbu tinnitu bola potvrdená klinickými štúdiami Vestfálskej Wilhelmovej univerzity v Münsteri.